表面上看，创建“环境优美学校”就是美化校园的显性环境、重在学校物质建设。但稍加思考，我们就会明白，它必须与学校的办学思想、课程设置、制度管理、队伍建设等隐性环境建设密切结合起来，重在内涵建设。因此，我们应该以创建美丽校园为载体，坚持形式美与内在美相结合的原则，系统思考并实践学校的整体性建设，提炼、丰富、传承学校文化，让美丽校园彰显办学追求，成为优良的教育生态园。
诗意校园、智慧校园、活力校园
1、原有条件
自2005年8月始，我校有两个校区。老校区(即本部)已有94年办学历史，占地12亩，有41个教学班。多年以来，我校教师在历任老校长的带领下，发扬艰苦奋斗、追求一流的创业精神，把学校办成了城乡学生热切向往就读的学校之一，并成为“江阴市素质教育五星级学校”。但是，由于办学经费的紧张和内部逐步改造等原因，老校区的办学条件简陋，严重制约了学校教育真正走向现代化。
新校区(即东校区)刚建成，占地58亩，市政府共投资约5600万元，整体建筑和外部景观十分壮丽，但内部设施只达到“能上课、能吃饭、能做操、不出事”要求。教师队伍中有不少人来自乡镇。这些教师个人素质十分优秀，是各乡镇乃至全市小学教育力量的中坚，但对城中实小的办学追求和治教理念、方法所知甚少，需要获得有效的校本培训。
2、团队思考
为实现江阴市基础教育的高位均衡，上级党委把新办的学校交付我校管理，对我校全体教师来说既是信任，也是考验。我们深感责任重大，围绕“让一校两区的校园都成为江阴市教育窗口学校之一”的目标进行了反复讨论。
同时，我们组织全体领导班子成员外出至宜兴、苏州、上海、浙江等地考察了一批名校，实地感受它们的名校文化，自觉寻找自身与名校的差距。这次考察活动，引起了班子成员的思考：一所有一定经济实力、办教育实力的学校应该有新的追求。校园文化塑造着学校的形象，是学校的特征，是一所学校区别于其他学校的标志。小学校园是一个质朴、纯真的世界，这里充满童话与幻想，这里展示追求与创造，走向现代化的城中校园应该是诗意校园。学校的魅力在于它有着丰富的智力背景和深厚的文化底蕴，走向现代化的城中校园应该是智慧校园。学校的生命力在于教育质量，培养功底扎实、活力蓬勃的学生应该是学校的永恒使命，走向现代化的城中校园应该是活力校园。
3、制订规划
我们的组织班子成员和全体教师讨论学校的“十一五发展规划”，“创建环境优美校园的规划”，把讨论的过程作为弘扬学校精神、凝聚团队合力、改进学校管理方法的过程。讨论中，我们形成共识：学校不应是一座凝固的建筑，而是产生智慧的地方，是一条流动的智慧之河;学校也不只是人群聚集的场所，而是产生人才的地方，是一座巨大的人才宝库。现代化的城中校园应该是一条生生不息的智慧之河、一座秀外慧中的人才宝库。在此基础上，校长室拟订并交集体讨论通过了上述远大规划。
设施讲究、格调雅致、展示内涵
1、外环境
①建筑。把老校区原有的三处矮小、线路散乱的围墙拆建成造型寓意深刻的文化墙、气魄宏大的大理石墙和精致现代化的幕墙，分别设放学校的荣誉奖牌、活动掠影、办学愿景和学生论坛，总投资约40万元。
②走廊及墙角：把老校区的校园墙壁全面装修，把清新优美、浅显易懂的格言布置其上;把东校区的长廊布置为英语学习长廊，总投资约60万元。
③庭园：精心安排四季花木，分别设置了竹园、紫荆园、樱花园、桂花园等，让学生在玩耍中亲近自然、了解自然。
④高处墙面：安装各种制作精美的美术字，安装大型电子彩屏，用以展示学校的办学思想。几项投资共计30万元。
2、内环境
①教室。老校区教室黑板都换成磁性和贴绒质地黑板，便于展示学生的各类作品，按江苏省小学一流标准投资180万元，建成校园班班通，丰富教师教学手段。
②活动室。东校区按照无锡市一流标准，开辟琴、棋、书、画等各类活动室14个，总投资约60万元。
③接待大厅。按照现代理念装修而成，全面展示学校愿景、办学成果、师资实力等，总投资约5万元。
④体育设施。我们在两校区分别添置室内外高档乒乓球台8张、篮球架、足球架、羽毛球架各一付，投资约3万元。
⑤办公设施。全部更换老校区教师的办公桌，增添现代化办公设施、绿树盆景、生活用品(如微波炉、空调等)，总投资约15万元。
3、制作要点
为了让学生、教师、家长一走进校园便充分感受学校如诗如画的优美、温馨、亲切强大的教育力，我们在设计制作的过程中注重体现三个特征：一是全面反映学校的办学文化;二是注重让字、画、建筑等物品呈现色彩雅致、造型大方的特点;三是展示作品的内容浅显易懂，清新优美、富有启发性，师生互动强;四是设施和校园改造与学校安全工作密切结合，突出人性关怀。
方向正确、思路清晰、激发潜能
我们根据一校两区的具体特点，制定了“老校区继续发展不停步，质量过硬特色更鲜明;东校区迅速稳定求发展，管理严谨树形象”的工作思路。为促进东校区的迅速发展，我们组织教师开展教育大讨论，依据老校区百年教育传统，提炼、丰富、形成了具有鲜明个性的学校文化的主体框架。
1、办学目标：诗意校园、智慧校园、活力校园。
2、学校愿景：走进城中实验小学，是你我生命的相遇，也是彼此心灵的相约，更是大家享受成长快乐的开始。
3、教育理念：相信潜能、充满期待。即相信每一位师生都有无限的潜能，相信每一位师生的潜能有差异，相信每一位师生的潜能都能得到有效开发，以体现“尊重每一位师生”的本质;永不放弃每一位师生，积极等待每一位师生，严格要求每一位师生，以体现“热爱每一位师生”的本质。
4、培养目标：基础扎实、习惯优良、特长明显、个性健康。
5、校训：成于勤奋、功在严谨。
6、学校精神：勤。
1、让教育流动日记流动智慧。我们发动教师注意反思教育行为，从习以为常中发现并不寻常，从理所当然中发现并不尽然，撰写教育流动日记600余篇，让教师在书写、交流中学习、感悟、提炼经验，实践教育理念。
2、让师德论坛流淌真情。我们让教师以年级组为单位推荐代表，定期参加校级专题师德演讲。专题分为：《走向智慧》，《善于沟通、真诚交流》，《我们的团队》，《教师潜能》等。广大教师在展示才华的过程中，互相发现、互相唤醒、激励，营造了优良的工作氛围，立志“做好简单事，成就不简单城中”。
3、学科创优，努力追求教学的有效性。我们深入开展以“目标教学”为切入点的有效教学研究，两年来，为江阴市级以上提供语数外专题研讨会六次。反复进行的教学研究，确立了全体教师“课堂教学求扎实、专题研究求朴实、综合性活动求厚实”的教学意识。如今，走进教师办公室，我们就会发现“神情专注、小组切磋、宁静有序”已成为校园一道独特的景观。
4、课题研究，努力追求理念的细节化。我校的教科研工作着眼于全面提高教育教学质量，从丰富教师的实践性智慧切入，引导教师在繁重的教育工作中“发现真问题、开展真研究、获取真成果”，顺利完成了省级立项课题《小学生多元智能成功发展的研究》的结题工作。
经过几年来的努力，我校教师潜能得到有效开发，师资队伍水平得到了 提高。目前，我校拥有全国优秀教师1名，无锡市级学科带头人、教学能手12名，名师队伍风采成为校园一道亮丽的风景。
全校教师努力追求专业发展与人格发展的和谐统一，在艰苦的教育工作中，诠释城中实小教师的形象：一是为人民服务的教师;二是令学生爱戴的教师;三是让人民满意的教师。
尤为可喜的是，东校区开办一年就获得了社会的认可。在个性化的教育理念引领下，学校深深吸引着内外施教区的学生。东校区的教师迅速融入城中实小团队。他们用自身的教育实践，丰富着学校的教育智慧，营造着一方美丽的“软环境”。
更为重要的是，在创建智慧校园的过程中，以“勤”为表述的学校精神得到无声的弘扬。“勤于思考、勤奋工作、严谨治学”成为城中教师团队显著的特征。“要照亮他人，自己身上必须要有光明;要点燃他人，自己身上必须带有火种”成为我们共同的从教之德。我们认为，这对于学生来说就是最优美的校园环境。
行规端正，课程丰富，才艺出众
学生在校园里生活，成长在校园，成功在校园，快乐在校园，活力在校园。好的学生使校园洋溢着快乐、健康、个性和创造的生机与活力。校园里因有了学生的无限活力，才拥有真正意义上的“优美”。我校在实现培养目标的过程中，倡导潜能教育，倡导“是鸟儿，就需展翅飞翔;是花儿，就应该尽情绽放”。
1、让学生规范起来
没有基础，何成高楼;没有规矩，何成方圆。我校高度重视小学生基础文明道德的养成教育。我们认为在行规教育中同样应该遵循“最近发展区”原理，因此，根据本校学生家庭教育和学生自身特点，关注学生的学习、礼仪、纪律、劳动等内容，拟订了《城中学生品德行为细节教育356条》，并根据观察记载，故事启迪、典型激励、严查细究“要点组织过程管理。实施过程中，我们始终坚持几个原则：一是主动沟通家庭，传统教育方法，形成教育合力;二是逐项分步施，多方考核评价，形成长效机制;三是注意教育方法，重在激励引导，讲究教育艺术。《江阴日报》对我校采用品德细节化教育方式在落实荣辱观教育要求的经验进行了专题报道。
2、让学生活跃起来
学生的学习和成长需足够的发展空间，课程就是发展空间的教育化课程环境是校园隐性环境的主要组成部分之一。
两年来，我校开展了以“走近经典“为主题的综合实践活动，用优美的经典作品陶冶学生的审美情趣。
3、学校的课程建设
活动分以下几个系列：
①探索科学奥秘。我们以《桥文化研究》为载体，引导学生了解相关的科学知识，人文历史，并向华东六省、市的兄弟学校展示了活动成果。该活动被誉为“桥文化研究打开了探索世界的一扇窗“。另外，我们还结合“神六升空”、“诺贝尔科学奖颁奖”等中外科学盛事，组织学生了解科学家故事，接受科学知识启蒙。学校自编的校本教材《桥文化研究》约有 字，深受师生喜爱。
②遨游音乐海洋。我们以“走近经典·遨游音乐海洋”为主题，开展了“学生个人钢琴独奏会、组合演奏会、新年音乐会”等活动。学生的才艺在活动中得到了充分关注和发展。一次音乐会结束后，市教育局、文化局有关领导欣然寄语：“今天，我们走近经典、遨游经典，明天，让我们共同创造经典!”
③拜访文学大师。我校积极拓展语文学科的课外活动，将古今中外的文学大师的作品引进校园课堂，让学生在接触经典文学、诵读名家名篇，学习写作技法中感悟生活，积累经验。各班开展诸如《走近安徒生》、《走近老舍》等语文实践活动，编写展示充满童趣的学生习作集。
④漫步书画殿堂。学校挑选了一批世界名画，配以浅显生动的解说，举办了大型校园书画展览，开阔学生审美视野。诸如一批书法特长生书写校训展出，既提高学生的创作水平，又让学生在读、写校训的过程中领悟做人治学的哲理。
近两年来，学习哦啊琴、棋、书、画特长生茁壮成长，在市级以上的各类文艺比赛中尽展风采，语、数、外各学科的特长生在各类正规比赛中成绩优异。我校毕业生绝大多数深受高一级学校欢迎。他们在努力做到“校内人人是环境、校外个个是形象”，实现了我校“培养带得走能力”的教育思想。
五、对“创建环境优美校园”的再思考
当前，对照“在十一五期间，让我校成为无锡市教育窗口学校之一”的奋斗目标，我们觉得有以下几个方面要继续努力：
1、以实施“潜能教育”为特色，努力促进先进教育理念的细节化;使城中教育远离教育的功利与浮躁，树立高品位形象。
2、要以创建优美校园为起点，处处精益求精，为师生营造高品质的学习环境。
3、牢固树立“教师造就教育”的观念，使师资队伍的职业素养、团队精神、专业发展有高水平的展示。